“我們已經(jīng)連續(xù)上了三年馬丁科學(xué)課了！“
”從我上小班就跟著馬丁科學(xué)課老師學(xué)習(xí)呢！”
“馬上要上小學(xué)了，還能繼續(xù)上馬丁科學(xué)課嗎？”
馬丁科學(xué)課已經(jīng)陪伴了這些孩子們?nèi)辏@些孩子們馬上就幼兒園畢業(yè)啦！
孩子們期待著每周一次與馬丁科學(xué)課的相約，老師與孩子們一起探索、一起玩耍和比賽、一起講故事，孩子們愛上了授課老師、更愛馬丁科學(xué)課里的每一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)！
一起來欣賞這些孩子們從小班到大班在馬丁科學(xué)課上成長的相冊吧！
孩子們?yōu)槭裁催@么喜歡馬丁科學(xué)課呢？
學(xué)前課程設(shè)置是完整的三年課程體系，從孩子三歲至六歲都可以持續(xù)學(xué)習(xí)；
比如在馬丁科學(xué)課的大班《我要當(dāng)科學(xué)家》的系列課程里，注重孩子們學(xué)習(xí)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；大班的孩子們即將進(jìn)入小學(xué)生活，馬丁科學(xué)的課堂上會(huì)引導(dǎo)孩子們注意聽講和仔細(xì)觀察的能力；并且以激勵(lì)等形式鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持做課后分享、老師也會(huì)在新課前進(jìn)行上次課程知識(shí)回顧，這些舉措都是希望孩子們領(lǐng)會(huì)到“溫故而知新”的重要性。
大班孩子們的動(dòng)手能力相對較強(qiáng)，課程里就會(huì)更多地讓孩子們動(dòng)手制作并自己完成測試，讓孩子們不知不覺地融入實(shí)驗(yàn)中，這樣能引導(dǎo)孩子們在觀察中快速地總結(jié)出科學(xué)結(jié)論。
孩子們紛紛參加“PK大賽”，在比賽中感受自己制作的作品其中奧秘；同時(shí)在趣味比賽中，也學(xué)到了其中蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)。
為了讓孩子們對課程內(nèi)容能理解和體會(huì)，也需要孩子們對實(shí)驗(yàn)測試付出更多的耐心和努力；課堂中培養(yǎng)了孩子們的不怕輸、不放棄的性格。孩子們在不斷調(diào)試后發(fā)現(xiàn)了規(guī)律和科學(xué)知識(shí)，也獲得了成就感！
孩子們對馬丁科學(xué)課的喜愛，也得到了很多家長的認(rèn)可，家長紛紛留下了對課程的反饋
